Observatie van het eindwerk

Hoi hoi


Dit heb ik allemaal geschreven tijdens de presentatie van Caro:
- Wat is muzisch hoekenwerk?
- Gebruik maken van verschillende hoeken bv. 3 voor taal en 1 voor muzische ofwel allemaal muzische hoeken.
- Uitproberen van de hoeken in een school (best een school waar ze open staan voor muzische activiteiten).
- Ideetjes uit handleidingen halen.
- Tijdens je "stage" foto's nemen.
Hoe kan je hoekenwerk organiseren?:
- Hoekenbord (welke hoeken zijn er, aantal lln per hoek, hoek sluiten, emotie = evaluatie)
- Materiaal (hoe plaatsen in de hoek?, gebruik maken van een koffer om materiaal in op te bergen, aantrekkelijke hoeken maken, tafels goed organiseren en meteen materiaal op de tafels plaatsen,...)
- Opbergen van materiaal (in koffers, dozen, best niet in zakjes,...)
- Samen luisteren naar een audio --> via hoofdtelefoonversterker
- Duidelijke afspraken maken
- Doe-kaarten maken (eventueel fiches maken)
- Leerkrachtenfiches maken (dit met vragen voor de leerkracht, die vragen kan je dan stellen aan de lln tijdens het hoekenwerk, zo zie je of ze goed bezig zijn,...)
- De klasindeling (op voorhand schetsen maken: waar zijn de stopcontacten, waar vind ik een lavabo,...)
- Hoe kan ik geluidsoverlast beperken? Luide hoeken naast elkaar plaatsen en de stille hoeken bij elkaar zetten. Ook kan je gebruik maken van een hoofdtelefoon.
- Je rol als leerkracht: begeleiden, stimuleren, coach,...
- Voordelen: wij moeten bij de volgende vraag nog stil staan "Wat is goed aan de organisatie?"
- Differentiatie: speciale opdrachten voor wie sneller klaar is. Dit werd niet uitgewerkt door Caro!
- Nadelen:
Hoe kan ik voorbereiding beperken?
Hoe kan ik minder geld steken in mijn materiaal?
Hoe kan ik alle doelen bereiken?


Allemaal muzische hoeken <-> 1 muzische hoek


Hopelijk zijn jullie hier wat meer mee...
Groetjes
Heleen